Организаторы Всероссийского педагогического форума в Петербурге называют свое детище главным событием Года учителя в России. Правда, мероприятие это - неформальное, без какой-либо «разнарядки» со стороны органов управления образованием. По итогам форума будут направлены письма президенту, премьер-министру и в Минобразования России. Учителя попросят доработать проект «Наша новая школа».

На второй год проведения форума в Северную столицу приехали 500 педагогов из 70-ти регионов России, даже от русскоязычных специалистов из стран ближнего зарубежья поступали заявки. Все организовано силами самих учителей, по собственной инициативе, за свой счет и без участия чиновников от образования или администраций регионов.

Как рассказал «БалтИнфо» один из организаторов форума, главный редактор информационного портала «Завуч.Инфо» Евгений Барановский, основной темой для обсуждения станет президентская инициатива «Наша новая школа».

Мы не имеем права использовать детей как заградотряд - Андрей Фурсенко

Большинство опрошенных педагогов склоняются к мысли, что проект «Наша новая школа» очень красив на словах, но на деле может оказаться для образования настоящей катастрофой.

«Многие из учителей не готовы войти в эту самую «новую школу». Что их там ждет? Проект подразумевает совсем иную организацию труда учителей, самого процесса обучения, а главное - переделку образа мышления русского педагога. Из учителя хотят сделать продавца услуг, менеджера, управленца. В общем, кого угодно, но не учителя», - рассказал Барановский.

Не совсем согласен с мнением участников форума глава компании Webmaster.spb Андрей Рябых. По его словам, основная проблема, в которую упирается проект «Наша новая школа», - это недостаточная компьютерная грамотность учителей, которую при определенном старании можно преодолеть.

«Педагоги в сельских школах испугались того, что их будут увольнять за несоответствие новым стандартам знаний. Но если в какой-нибудь деревенской школе всего три учителя, и два из них не знают, как пользоваться электронной почтой, никто не будет их увольнять - иначе учить детей будет некому», - считает Рябых.

К тому же, добавляет эксперт, еще 1,5-2 года назад чиновники рапортовали, что большинство, если не все школы России подключены к Интернету. Получается, либо чиновники в своих бравурных отчетах поторопились предлагать «суперинновационный» проект, либо российская школа настолько сильно «отстает в развитии».

«Конечно, с введением различных технологических «примочек» не следовало бы торопиться. Лучше разобраться, еще раз проанализировать, собрать отчеты о степени готовности школ к переходу на «новые рельсы». В целом трудности с инновациями начинаются лет с 50-ти, когда человеку действительно трудно перестроиться и приучить себя к компьютеру», - отметил Рябых.

Школы в Петербурге «замодернизируют до предела» - эксперты 

Эксперт Всероссийского фонда образования Олег Сергеев уверен, что инновационная часть проекта «Наша новая школа» - наименее трудная для исполнения. В целом получается, что проект в том виде, в котором он был озвучен, - лишь некая «болванка», которую требуется наполнить конкретным содержанием.

«Мы всячески поддерживаем любые начинания в среде педагогов и уж, тем более, большие форумы. Сейчас людям как никогда требуется обменяться мнениями и опытом, поделиться наболевшим, решить, что же делать дальше. Конечно, учителя не обладают административной властью, но они в силах привлечь к себе внимание общественности и прессы», - отметил Сергеев.

По его словам, в российских школах нет «ни инфраструктуры, ни соответствующих бюджетов» для того чтобы внедрить озвученные властью начинания. «Новая школа» говорит о статусе педагога как менеджера, но и здесь незадача - получается, что хороших менеджеров на всю страну должны быть сотни тысяч.

«В целом получается так, что инновации мы выдумываем как противоядие от бюрократии, по принципу «голь на выдумку хитра». А когда сама власть, вооружившись бюрократическим аппаратом, начинает навязывать пресловутые «инновации», тогда становится грустно. Если сейчас педагогическое сообщество будет молча пытаться допрыгнуть до «Нашей новой школы», успеха не будет», - отметил эксперт.

Сергеев напомнил, что Единый государственный экзамен подвергся существенным изменениям из-за многочисленных жалоб педагогов. В процессе «обкатки» проекта устанавливался минимальный балл, дорабатывалась процедура проведения экзамена, уточнялись задания в разделах.

Как нам обустроить ЕГЭ?

«Также должно быть и здесь, причем в более крупных масштабах - начиная от уточнения самостоятельного статуса школ и заканчивая учебными программами», - убежден собеседник агентства.

Барановский в интервью «БалтИнфо» рассказал, что в прошлом году открытое обращение участников форума осталось без ответа.

«По итогам мы должны представить мнение педагогического сообщества России по вопросам реформ образования: качество образования, ЕГЭ, автономность образовательных учреждений, закрытие сельских школ, привлечение молодых педагогов, заработная плата учителей», - перечислил Барановский.

Делегаты форума, по его словам, примут участие во всероссийском публичном опросе, результаты которого будут опубликованы на сайте «БалтИнфо».

Анна Юдина