Глава Минобразования РФ отчитался перед Госдумой и рассказал о работе министерства за минувший год, о развитии нацпроекта «Образование» и о том, какой будет система обучения в России. После отчета он встретился с корреспондентом «БалтИнфо» и ответил на вопросы, которые волнуют всех петербуржцев.

Сегодня на встрече в Думе Фурсенко сообщил, что все новые образовательные стандарты будут приняты до конца 2010 года. Информация о том, что с 1 сентября они начнут применяться в российских школах, вызвала у депутатов множество вопросов. В ходе дискуссии глава Минобрнауки отметил, что уже утверждены более 400 стандартов для начального и среднего профобразования, а также порядка 500 - для высшего (бакалавриат, магистратура, специалитет).

- Андрей Александрович, что означает формулировка «новые образовательные стандарты»? Чем они тогда отличаются от старых, если таковые были?

- В России некоторое время назад был принят закон о государственных образовательных стандартах. Теперь принципиально иной подход к структуре программ. Раньше утверждали огромное их количество, а сегодня оставили только несколько основополагающих вещей: первое - что должен знать человек в итоге, второе - какие условия должны быть для успешного усвоения материала и третье - какова структура материала.

Закон не носит четкой формулировки - «только так и не иначе». Он направлен на результат. Впервые становится важен даже не сам процесс, а итог. Каким выйдет человечек из школы, каким он покинет вуз, что принесет с собой в жизнь.

При этом 70% образовательных стандартов должны быть абсолютно одинаковыми для всех, вне зависимости от региона и учебного заведения. А 30% - варьирующееся содержание программ, впервые отданное под полную ответственность руководства образовательного учреждения. Это огромная ответственность на уровне школы.

- Каковы итоги эксперимента под названием «Единый государственный экзамен», на Ваш взгляд?

- В общем ЕГЭ состоялся - не только в реальности, но и в умах. При этом есть и недочеты. Назовите мне хоть одну составляющую жизни, где все идеально! Это наша ментальность - мы чаще обращаем внимание на недостатки, а не на достоинства. Между тем, не нужно нагнетать страсти вокруг ЕГЭ. Мы не имеем права использовать детей в качестве заградотряда, за которым идут взрослые и доказывают что-то свое.

Три четверти учителей, родителей и учеников поддерживают Единый государственный. В основном, нападают на эту систему те, кто не имеет о ней ровным счетом никакого понятия. Между тем, более частые случаи выявления коррупции еще раз доказывают, что нарушившего закон стало легче поймать за руку. Тот, кто ведет себя нечестно, в такой системе долго не задержится.

Те регионы, которые в прошлом году вызвали подозрение, мы будем особенно внимательно проверять в этом году. Определенный процент студентов, поступивших на первые курсы с высокими результатами ЕГЭ, отсеялся после первой же сессии. Конечно, некоторые из них просто не выдержали смены обучения, но некоторые действительно получили завышенную оценку своих знаний. Абсолютно не допустить таких результатов теперь очень сложно, поскольку любую систему можно обойти.

- Как можно гарантировать честность результатов, если в Интернете можно найти и купить решения, готовые варианты?

- Никому не советовал бы тратить время и деньги на поиски этой информации. Опять же срабатывает мировоззрение - мы ищем обходные пути, вместо того чтобы прикладывать максимум усилий для сдачи предмета. Но в конечном итоге, на то и рассчитывали - если человек хоть что-то прорешает, выпишет себе, он лучше запомнит материал.

Очевидно одно - ЕГЭ проверяет разные спектры знаний у ребят и служит своеобразным фильтром. У нас нет задачи отобрать самых талантливых и исключительных. Люди должны доказать, что хотят и могут дальше учиться, а требования к ним вовсе не так строги, как кажется. В сложившейся демографической ситуации чересчур строгого отбора не будет.

Известный факт - абитуриенты в прошлом году подали документы в несколько вузов сразу, а потом метались между приемными комиссиями. Даже в 15 самых престижных университетах страны конкурс постепенно снижается.

- И все-таки - есть ли у ЕГЭ хоть один чрезвычайно серьезный недостаток, над ликвидацией которого бьются сейчас лучшие умы России?

- Дайте подумать... Да, есть. Мы слишком много внимания уделяли технологии, а между тем велик психологический барьер, который пока мешает многим детям и педагогам спокойно воспринимать ЕГЭ и без волнения работать над подготовкой. Между тем, многие россияне оказались к ЕГЭ абсолютно не готовы - не в плане знаний, а, можно сказать, ментально.

Стресс, конечно, никуда не девается, но исчезает самая главная опасность - возможность сведения счетов, подлога результатов. Психологически к ЕГЭ можно привыкнуть, важно тренироваться. Может, нужно ввести ЕГЭ и после 9 класса, а в порядке тренировки - в 7 или 8 классах. Пусть ребята тренируются, привыкают к самой форме экзамена.

- Будет ли в России платное образование ? Поясните, пожалуйста, для наших читателей очень важный момент.

- Никогда. Ни в коем случае. Не будет в России платного образования! Конституция является гарантом этого важнейшего обязательства, которое государство берет на себя перед каждым своим гражданином. Более того, в Конституции РФ ни слова не сказано о качестве образования, мы же добавляем со своей стороны - обучение должно быть качественным, и никак иначе.

В рамках нового закона мы сделаем все для того, чтобы российское образование вышло на принципиально иной уровень. Почему все твердят про платные услуги? Как будто это невидаль какая-то. Все прекрасно знают, что их сплошь и рядом оказывают и сейчас, вот только на каком уровне? Это тоже нужно регулировать. И последнее. Обеспечение каждого образовательного учреждения теперь не в последнюю очередь зависит от результатов обучения. Мотивация, согласитесь, серьезная. И в любом случае - движение вперед, прогресс.

Фурсенко предложил составлять образовательные программы на основании экономических прогнозов

Напомним, сегодня в рамках «Правительственного часа» в Госдуме РФ с докладом выступил министр образования и науки России Андрей Фурсенко. Он рассказал депутатам о нововведениях в области среднего, профессионального и высшего образования, отчитался о достигнутых за год результатах.

Закон о реформировании бюджетных учреждений оздоровит образовательный процесс - Фурсенко

Бюджетное финансирование смогут получать негосударственные образовательные учреждения

Игорь Андрусенко, Анна Юдина